Comenius-Projektjahres

2004/2005

2005/2006

2006/2007

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Zusammenfassung der Arbeit des ersten Comenius-Projektjahres 2004/2005 in Deutschland

Zu Beginn des Projektes führten wir und alle Partnerschulen einen Spielenachmittag durch, zu dem auch Eltern und Großeltern eingeladen waren, die ihre alten, traditionellen Kinderspiele den Schülerinnen und Schülern beibrachten. Viele traditionelle Spiele wurden gespielt. Berichte dazu erschienen in den regionalen Zeitungen. Die beliebtesten vier Spiele (A-Zerlatschen, Ball gegen die Wand, Die Sieben frisst, Stadt-Land-Fluss) wurden von den Kindern genau dokumentiert, Spieleanleitungen in deutscher und englischer Sprache verfasst, Spielszenen fotografiert sowie ein Videofilm gedreht, in dem alle vier Spiele erklärt und gespielt werden. Gleichzeitig gestaltete jeder Schüler sein eigenes Portfolio, das in sechs Sprachen (englisch, deutsch, finnisch, italienisch, norwegisch, polnisch) vorbereitet wurde. Diese Portfolios wurden schließlich unter den Partnerschulen ausgetauscht und führten zu Briefaustauschen zwischen den Schülern verschiedener Länder. Auch verschiedene Kinderlieder fanden einen Austausch (CDs, Kassetten), so dass die fremden Sprachen von den Schülerinnen und Schülern gehört und kennengelernt wurden. Unsere Schule nahm für diese Aktivität eine eigene Schul-CD auf, die in die Partnerländer versandt wurde. Beim Erlernen fremdsprachiger Lieder zeigten sich die Kinder besonders motiviert und begeistert. Im Dezember 2004 fand das erste Projekttreffen aller am Projekt beteiligten Lehrer in Deutschland (Solschen) statt. Die Lehrer der anderen Länder lernten unsere Schule, die Schülerinnen und Schüler, das Schulsystem und das Schulleben kennen. Hospitationen, eine europäische Kinder-Fragerunde, Vorführungen, Besichtigungen der Region und natürlich ein Austausch einiger traditioneller Spiele standen im Vordergrund. Weiterhin berichteten und diskutierten alle Lehrkräfte über den derzeitigen Verlauf des Projektes und führten Planungsgespräche für das zweite Projektjahr durch. Ein ausführlicher Bericht erschien wieder in den regionalen Zeitungen. Zu Weihnachten fanden an unserer Schule Projekttage mit dem Thema „Weihnachten in unseren Partnerländern“ statt, an denen die Kinder die ganz speziellen Bräuche und Sitten der anderen Länder kennenlernten und in einer Aufführung den Eltern, Verwandten und Bekannten nahebrachten. Ein regelmäßiger Kontakt über E-Mail, den Postweg und Telefon sicherte den geplanten Projektverlauf. Im Mai 2005 fand ein zweites Projekttreffen in Italien (Rignano sull’Arno) statt, bei dem jedes Partnerland die ausgearbeiteten traditionellen Spiele mitbrachte und der Austausch vollzogen wurde. Die Herstellung einer gemeinsamen Website wurde besprochen und ist in Planung. Weiterhin lernten wir die Kinder, das Kollegium, das italienische Schulsystem und kulturelle Einrichtungen kennen.  Auch das zweite Projektjahr wurde genauer geplant. Eine Fotodokumentation dazu hängt in der Schule aus. Im Juni 2005 erlernten unsere Schülerinnen und Schüler auf einer gemeinsamen Klassenfahrt alle ausländischen traditionellen Spiele  und bewerteten sie mit einem internationalen Fragebogen, der ebenfalls vorher entwickelt wurde.

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Projektinhalt und vorgesehene Organisation des zweiten Comenius-Projektjahres in Deutschland (2005/2006) 

Das Thema des Comenius-Projektes lautet „Traditionelle und selbst hergestellte Lernspiele im Unterricht“. Die Schüler produzieren im zweiten Projektjahr nun regionale und nationale Lernspiele, mit denen sie ihre Region und ihr Land den Partnerschulen näherbringen können. Das erste Spiel „Wir entdecken“ wird bereits von den Schülerinnen und Schülern vorbereitet und soll im Dezember 2005/Januar 2006 fertiggestellt sein. Anschließend tauschen die Partnerschulen ihre Spiele untereinander aus. Die Schülerinnen und Schüler spielen dann die Spiele der Partnerschulen und lernen so die Partnerländer und ihre Regionen besser kennen. Mit einem gemeinsam entwickelten Fragebogen sollen die Kinder dann die Spiele bewerten.
Weiterhin ist ein gemeinsames mehrsprachiges Wörterbuch in Arbeit. Die Kinder können so viele Wörter in unterschiedlichen Sprachen entdecken, kennenlernen und anwenden.
Im Mai 2006 soll ein weiteres Projekttreffen in Norwegen stattfinden. Der Austausch weiterer Spiele, das Erarbeiten neuer Ideen und das Diskutieren über die Inhalte des Projektes stehen im Vordergrund. Weiterhin lernen die Lehrer das norwegische Schulsystem, das Kollegium, die Schülerinnen und Schüler kennen, nehmen Hospitationen vor und besichtigen örtliche Institutionen und Sehenswürdigkeiten der Region.
Bei einer Durchführung eines Spielenachmittags mit Kindern, Eltern und Großeltern stellen unsere Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse vor. Weiterhin werden die Spiele auch an nicht am Projekt beteiligte Kinder weitergereicht (an unsere Schülerinnen und Schüler der Neuen Eingangsstufe in unserem Schulstandort Groß Bülten) und mit diesen gespielt. Ergebnisse und Berichte zu den Projektaktivitäten werden wieder in den regionalen Zeitungen erscheinen und finden so ihre Verbreitung in der Region.
Der Inhalt des Projektes, Ergebnisse, Informationen und der Projektverlauf wird in einer gemeinsamen Website aller Partnerländer festgehalten, die zur Zeit in Arbeit ist.

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