Al “grande gruppo” dei bambini di quattro anni abbiamo fatto una  proposta: ”Vi piacerebbe se le mamme o anche qualche babbo venisse a scuola a leggere le storie?”
Un boato di: “siiiii” e di euforia si è alzato nella stanza.

Abbiamo pensato che il luogo ideale per ascoltare le storie è la nostra biblioteca: ”Perché ci sono i libri!” hanno esclamato i bambini, indicando i libri di storie che più li interessavano.

A piccoli gruppi, in biblioteca, i bambini hanno ricordato le regole di comportamento che distinguono questa stanza e il relativo materiale, aiutati dai cartelloni del SI e del NO contraddistinti dal colore: giallo per ciò che è bene fare e marrone per quello che non è giusto fare.

LA COPERTINA DEL “LIBRONE”

Progettiamo di costruire un grande libro per raccogliere le foto, i disegni e le attività future.

Osservando un libro si osserva la sua struttura. Viene scoperto che è composto da pagine con scritte, dalle immagini e da una copertina con il titolo del libro.

I bambini propongono di costruire la copertina con le immagini delle mamme, di loro stessi e delle maestre.

Al lavoro: i bambini dipingono sopra ad un telo di gommapiuma la stanza della biblioteca usando i colori che la contrassegnano.

 "Il rosa è per i cuscini con il blu faccio il tappeto
i muri sono un po’ giallini"

Si ritagliano le forme fatte
con i blocchi logici e
costruiamo le figure

"Questo sono io faccio la mamma,
mancano i capelli!"

"Voglio mettere i baffi, il mio babbo ha i baffi."

Il lavoro del collage, le varie rifiniture con la stoffa 
e la con lana hanno completato l’opera.

Ecco: la copertina è proprio bella!

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