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Laboratorio
scientifico |
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Abbiamo osservato alcuni oggetti presenti nell'aula: i bambini li hanno disegnati e hanno provato a dare la propria definizione di oggetto. |
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- è un giocattolo - è una cosa che serve - è una cosa da toccare e usare - è una cosa che fa rumore - è una cosa silenziosa - è una cosa da schiacciare - è una cosa da mangiare - è una cosa per scrivere - è una cosa da prendere |
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Per verificare le loro ipotesi ci siamo serviti del dizionario per
definire il significato di oggetto: "cosa prodotta dall'uomo di
materiali diversi". |
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Dal quaderno di alcuni bambini |
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È un quaderno. E' fatto di carta e di cartone e poi è di plastica, azzurro, viola, bianco, verde, giallo, rosso, arancione, rosa, nero e marrone e ha alcuni brillantini ed è piegabile, è liscio e bello. |
Il bicchiere se lo metti all'orecchio senti il mare, se lo tocchi è
liscio, se lo annusi è profumato, se lo guardi è trasparente e se ci
guardi attraverso vedi sfocato. |
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Dal confronto delle descrizioni individuali abbiamo costruito per ogni oggetto la sua carta d'identità |
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Successivamente abbiamo proposto un gioco: "Indovina l'oggetto". |
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Un bambino esce dall'aula. Gli altri scelgono un oggetto e le sue proprietà scritte su cartellini (dalla scheda delle parole-proprietà). Al rientro in aula il bambino deve indovinare l'oggetto attraverso la lettura dei cartellini che i compagni tengono visibili. Il gioco viene ripetuto più volte. |
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- è colorato
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