IL PROGETTO

 

Il progetto educativo “L’incontro con le parole” ha coinvolto i tre plessi della Scuola dell’Infanzia del circolo già da diversi anni, sviluppando competenze e consapevolezze crescenti rispetto alla lingua parlata e ad un primo approccio con la lingua scritta.
Infatti l’obiettivo primario di tale lavoro è proprio quello di avviare un processo di costruzione personale e "ragionata" della lingua scritta, affinché il bambino che frequenta l’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia accolga l’apprendimento del codice scritto come una propria competenza e una conquista personale.

Naturalmente tutti i plessi hanno attivato spazi e laboratori nei quali creare un contesto e una situazione motivante e stimolante, dove possano usare la lingua prima in forma orale e poi “giocare” con la forma scritta, per relazionarsi ed esprimersi con gli altri.

Obiettivi del percorso

  • sviluppare nei bambini competenze testuali, fonologiche e pragmatiche  della lingua;  

  • integrare il curricolo linguistico con il modello educativo della scuola;

  • usare il linguaggio come un mezzo per prevenire e saper riconoscere situazioni di disagio;

  • sviluppare e consolidare la continuità con la scuola elementare.  

TRAGUARDI DI SVILUPPO

A livello lessicale

A livello fonologico

A livello testuale

 -Ascolta e comprende ciò che viene ascoltato e letto;   
 -Utilizza e spiega parole nuove;
 -Amplia la frase;
 -Esprime opinioni, osservazioni e sentimenti;
 -Formula ipotesi e previsioni. 

- Sviluppa la consapevolezza degli aspetti fonologici del linguaggio 
(rime, filastrocche, scioglilingua…).

- Racconta e rievoca eventi;
- Racconta e inventa storie;
- Riconosce gli elementi strutturali di una storia;
- Individua l’elemento strutturale mancante.

A livello pragmatico

Lingua scritta

- Scopre le diverse funzioni di uso del linguaggio scritto
  (ricordare, comunicare con chi è lontano, vietare, dare
   istruzioni, ecc);
- Fa esperienza di forme di comunicazione scritta (messaggi tra bambini, con le insegnanti, avvisi alle famiglie...).

- Scopre la presenza della lingua scritta nel suo contesto di vita;
- Familiarizza con la lingua scritta;
- Scopre gradualmente alcune caratteristiche della lingua
  scritta;
- Produce scritture spontanee e tenta la decodifica di parole scritte;
- Stabilisce un “rapporto personale” con il libro, utilizzandolo come mezzo di documentazione, di informazione e di divertimento

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