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Quinta fase: L' amico ideale
In questa fase i ragazzi sono stati invitati ad individuare quali caratteristiche dovrebbe, o non dovrebbe avere il loro amico ideale. E’ stato interessante osservare la scelta delle caratteristiche operata dai bambini, qualità nelle quali si sono proiettati e riconosciuti. Nella discussione successiva, si è rivelato di estremo interesse constatare come il modello da loro proposto non sia stato altro che lo stereotipo diffuso nella società attuale, in modo particolare quello proposto dai mass- media.
A. “Il mio amico ideale deve essere bello, pulito, furbo e muscoloso” B. “Il mio amico ideale deve essere alto, magro e intelligente”
Con la mediazione dell’insegnante, il gruppo ha riflettuto sulle caratteristiche che l’amico ideale avrebbe dovuto avere, scindendo quelle prioritarie da quelle opzionali. Si è pertanto costruito un nuovo modello, riunendo le caratteristiche positive colte nelle tante tipologie incontrate.

	IL MIO AMICO IDEALE
Deve essere Gentile Giocherellone Affettuoso Va quasi sempre d’accordo con gli altri Intelligente (pensa prima di fare le cose, sa risolvere i problemi) Curioso Educato Buono Generoso Capisce le cose che provo io		Non deve essere Prepotente Egoista Sporco Cattivo Dispettoso Noioso Aggressivo Timido (nasconde i suoi problemi e non chiede aiuto)
Potrebbe essere, ma non è importante Bello, alto, forte: sono qualità che hanno poca importanza per un amico, quello che conta è stare bene insieme Coraggioso: sarebbe bello se lo fosse, ma può capitare a tutti di avere paura Allegro, simpatico, giocherellone: non sempre si può essere così, a volte si può disturbare Agile, vivace, curioso: alcuni di noi preferiscono amici calmi, che amano giochi tranquilli, o che gli piacciono gli stessi miei giochi.